根据我校延期开学期间教学工作的整体部署和bat365中文官方网站期初教学检查方案，大学语文研室老师不断学习、积极探索，稳步推进各项教学工作正常运行。

一、大学语文教研室线上教学基本情况

大学语文教研室9位专职老师与5位兼职教师长期承担着学校三个校区本专科层次的多门选修课程，再加上目前课程正处于调整期，导致任课老师课头多、课程散。本学期教研室老师共承担了写作类、口语类、文学文化类、书法类等35门课程的教学任务，仅口语类就含括《沟通与写作》1（本）、《职场口才》（本、专）、《语言表达艺术》（专）、《职场语言艺术》(专）等5门课程。面对课头多、课程散的现状，再加上“停课不停学”的新要求，教研室老师刻苦钻研、积极探索，根据课程名称不同、课程代码不同设置对应线上课程，及时实现了网络教学工作的顺利进行。

二、在线课程做法及特色

1.完备课程资源。教研室老师精心备课，完善补充各种材料，上传了各门课程的教学大纲（标准）、授课计划、教案、讲义、课件等基本教学资料，并及时发布通知，组织课堂讨论，发布批改作业，最大可能地推进教学进程。

2.丰富教学模式。在依托于学习通的基础上，教研室老师利用手机、腾讯会议、钉钉直播、录屏、微信群、QQ群等多种方式进行网络直播授课，开展混合式教学，最大限度优化教学效果。

3.加强经验交流。教师之间相互交流，分享各自经验心得，就网络授课关于教学平台的使用、课程建设、作业、课堂讨论、签到等基本活动探索良好有效的处理方式。取长补短，共同提高。

三、教研室开展线上课程中发现的主要问题及改进措施

1.教研室开展线上课程中发现的主要问题

上传的教学基本文件还需打磨、优化；个别教师作业、讨论、活动较少；选修课性质使得教研室网络授课只是出于老师的责任心，其效果却不够理想。

2. 教研室开展线上课程的改进措施

继续加强同头课集体备课的方式，实现优势互补；加大网络教学规范性；加强教师之间沟通、交流，分享各自网络授课经验、心得；鼓励教师根据情况灵活变通，探索出适合自身情况、适合课程特色的途径。

2020年3月2日